COTU_01

1- Dikkat Sağlama: Sürekli tek düze yazılarla hazırlanmış bir video öğrencilerin sıkılmasına neden olabilir. Öğrencilerin dikkatini çekmek ve motivasyonlarının düşmesini engellemek için ilgi çekici ara geçişler kullanılmıştır. Video içeriğinde bilgiler sadece yazı yoluyla değil, ses ve görüntü aracılığıyla da desteklenmiştir.

2- Öğrenciye dersin hedeflerini bildirme: Videonun girişinde anlatılacak konunun Tutarlılık İlkesi olacağı söylenilmiştir. Öğrenci, verilecek olan diğer ön bilgi veya ek bilgiler dışında asıl konunun ne olduğunu öğrenmiş olur. Gerekli ek bilgiler verildikten sonra öğrenciye bu konuyla ilgili hedeflerimizi tekrar belirtmiş olduk.

3- Ön bilgilerin hatırlatılması: Ruth Clark’ın E-Öğrenme ilkelerinden biri olan Tutarlılık ilkesi açıklanmadan önce, yeni bilgilerin daha kolay anlaşılabilmesi için ön bilgi olarak E-Öğrenme konusu hatırlatılmıştır.

4- Uyarıcı materyallerin sunulması:  Uyarıcılar tutarlılık ilkesinin 3 aşamasında verilen örneklerde kullanılmıştır. Bu örneklerde önceki bilgilerin gereksiz kullanılmış hali verilmiş sonrasında ise doğru bilgi verilerek öğrenciye bu davranış kazandırılmıştır.

5- Öğrenciye rehberlik etme:  Tutarlılık ilkesi ve tutarlılık ilkesinin aşamaları hakkında bilgi ve örnekler verilerek konu öğrenciye öğretilmeye çalışılmıştır. Video bitirilmeden önce öğrencilere videonun başlangıcında ormanlık alanda çekilmiş olan giriş kısmının, Tutarlılık ilkesine uygun olup olmadığı hakkında bir soru yöneltilmiştir. Bu sorunun sonucunda öğrenciye, yanlış cevap vermişse videoyu yeniden izlemesi, doğru cevap vermişse devam etmesi yolunda rehberlik edilmiştir.     

6- Davranışı ortaya çıkarma: Öğrenciye yapılan rehberlik sonucunda bir sonraki aşama olan soru kısmına geçilmiştir. Burada öğrencinin yeni öğrendiği bilgileri pekiştirmesi amaçlanır.  Her yeni davranış öğretildikten sonra, öğrencilerin bu davranışı ne derecede kazandıklarının yoklanması gerekir.

7- Dönüt verme:  Öğrencinin yeterliliğini ölçebilmek adına videonun sonunda görsel olarak soru yöneltilmiştir ve dönüt görsel ve ses yoluyla verilmiştir.

8- Değerlendirme: -

9- Öğrenilenlerin kalıcılığını ve transferi sağlama: Öğrenilenlerin aralıklı olarak değişik durumlar içinde tekrar edilmesi kalıcılığı arttırdığı için konu özet şeklinde tekrar öğrenciye sunulmuştur. Bu durum öğrencilerin videonun sonunda öğrendikleri yeni bilgileri pekiştirmelerini sağlar.

150122006 Özlem Bahçivancı

160122092 Sevdağ Dilek Bozdağ

140122029 Özlem Kavak